Convocatoria Bolsa de Trabajo para Educadores Infantiles en el Ayuntamiento de Sa Pobla (Baleares)
DESCRIPCIÓN
- Proceso selectivo: Concurso-Oposición
- Tipo de Acceso: Turno Libre
- Plazas: Bolsa de Trabajo para Educadores Infantiles
- Tipo Vinculación: Temporal
- Titulación requerida: ver bases de la convocatoria
- Organismo Convocante: Ayuntamiento de Sa Pobla (Baleares)
- Fecha convocatoria: 15 de septiembre de 2022
- Plazo de solicitud: hasta el 29 de septiembre de 2022
- Solicitud: El plazo para la presentación de instancias será de DIEZ DIAS HÁBILES (10) contados a partir del siguiente al de la publicación de estas bases en el BOIB. Igualmente estas bases se publicarán en el tablón de anuncios de la sede electrónica del Ayuntamiento de sa Pobla http://sapobla.eadministracio.cat/board//
Anuncio y bases de la convocatoria:
TEMARIO
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La Constitución Española de 1978. Estructura y principios generales. Derechos y deberes fundamentales.
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El municipio: concepto y elementos. El término municipal. La población.
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Reglamento Consejo Escolar Municipal (BOIB de 2 de Abril 2011) Ayuntamiento/ Transparencia /2. NORMATIVA/2.2. ORDENANZAS Y REGLAMENTOS/2.2.1 ORDENANZAS Y REGLAMENTOS GENERALES
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Ley orgánica 1/2007, de 28 de febrero, de reforma del Estatuto de Autonomía de las Islas Baleares.
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Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales.
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El marco normativo de la educación infantil en las Islas Baleares: Decreto 23/2020 de 31 de julio, por el que se aprueba el Texto Consolidado del Decreto por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros de primer ciclo de educación infantil. (BOIB núm. 1351 de agosto de 2020).
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Currículum del primer ciclo de la educación infantil en las Islas Baleares.
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Los derechos de los niños. Ley que los enmarca.
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Las características evolutivas del niño de cero a tres años. Factores que intervienen en el desarrollo infantil. Principales adquisiciones de los niños en este período.
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Teorías sobre el desarrollo motriz y fases del desarrollo motriz según Emmi Pikler. Rango de edad en el que los niños alcanzan cada fase.
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El desarrollo expresivo y comunicativo en el niño. La comunicación no verbal. Maduración y adquisición de lenguajes, afectividad y desarrollo comunicativo. Comunicación con las personas del entorno cercano.
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El desarrollo cognitivo. La observación y la exploración del entorno físico, natural y social cercano al niño. Diferentes enfoques o modelos de aprendizaje y sus implicaciones en la educación infantil.
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La familia como primer elemento socializador. Periodo de adaptación de los niños a la escuela infantil. Relaciones entre la familia y el equipo educativo.
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La organización del espacio, el tiempo. Criterios para la distribución y organización espacial. La necesidad de organización del tiempo. Ritmos y rutinas cotidianas.
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Los principios de intervención educativa en la educación infantil. El enfoque globalizador y la observación como instrumento de la actividad educativa, técnicas e interpretación de datos. Sentido y significado del aprendizaje. La atención a la diversidad. Una metodología basada en la observación y experimentación del propio niño.
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El instituto Lóczy. Influencia en el 0-3. Principios metodológicos.
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El juego y el aprendizaje escolar. Tipo y clases de juegos. Materiales y recursos. El rincón como espacio lúdico y de aprendizaje. La observación del juego.
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La actuación del educador/a en la coeducación y la resolución de conflictos. Estrategias de actuación.
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Elementos que comprenden el proyecto educativo y el proyecto curricular de la escuela de educación infantil de primer ciclo. Programación de aula.
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La prevención de riesgos laborales: conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo. Riesgos laborales y medidas de protección para el desarrollo de las funciones de la categoría profesional .
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